【雅韵靖小】新教材·新学程：学程单的研制和使用 ——靖安小学数学教研组系列活动七

为进一步深化小学数学课堂教学改革，促进教师专业成长，靖安小学于4月23日开展了以“新教材·新学程：学程单的研制和使用”为主题的小学数学教研活动。杨清友主任和靖安小学全体数学教师参加了此次活动。活动中，三位教师呈现了各具特色的精彩课例，展现了数学课堂的思维魅力与实践创新。

第一节课是由徐欢老师执教《数的运算总复习》。这节课教学过程分为谈话引入、复习探究、拓展复习三个部分，通过具体算式和二维表格，借助四人小组合作的方式，引导学生沟通“数的意义”与“运算”的内在联系，感知四则运算的关系，使知识结构化、系统化，让学生明确整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法运算的一致性，体验数学知识之间的内在联系。这节课充分体现了数学新课标理念，突出了算法、算理的一致性。

第二节课是由张永来主任执教的《认识面积单位》。张老师以“比较课桌面和数学书封面大小”导入，自然引出“面积单位”的概念，贴近学生生活经验。通过展示1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（开关面板）、1平方米（地砖）的实物参照，帮助学生建立直观表象，体现了“数学源于生活”的理念。张老师设计“摆一摆”“量一量”“画一画”等活动，让学生用1平方厘米的小正方形测量橡皮、卡片的面积，在实践中理解“面积单位”的测量本质。尤其是“用报纸拼1平方米”的环节，学生通过合作感知单位大小，有效区分了“长度单位”与“面积单位”的不同。

第三节课是夏诗晴老师执教的《两位数加减整十数》。夏老师结合“做中学”的核心理念，以生活情境“搬鸡蛋”为切入点，通过圈一圈蛋糕图、摆一摆小方块、拨一拨计数器等多元化的活动，逐步实现从具体操作到抽象符号的思维进阶，帮助学生理解两位数加减整十数的算理，同时让学生在多次观察、比较和表达中，提升学科素养。

课后，全体数学教师围绕三节课例展开深度研讨。杨清友主任指出：“三节课均以学生为中心，注重真实情境的创设和数学思想的渗透，为‘双减’背景下的高效课堂提供了新思路。”与会教师也结合自身实践，分享了如何平衡探究活动与教学实效性的经验。

本次教研活动通过课例展示与思维碰撞，为数学教师搭建了互学共进的平台。学校将继续以教研为抓手，推动数学课堂向“提质增效”迈进，助力学生核心素养的全面发展。