点亮学习微光，唤醒成长动力——靖安小学英语教研活动（四）

在英语教学的征程中，每一个孩子都是独特的星辰，即使暂时黯淡，也值得被点亮。为破解英语基础薄弱学生学习动力不足的难题，5月27日，靖安小学英语教研组围绕“英语基础薄弱学生的学习动机激发策略”开展专题教研活动，全体教师齐聚一堂，以智慧为灯，共探教育良方。
  经验共享：多元策略，点亮希望
  活动伊始，高华静老师率先分享了一节课例。她展示了在课堂中创设“英语美食街”“校园情景剧”等沉浸式场景的案例——学生通过扮演服务员、顾客或剧中角色，在模拟生活的对话中自然输出英语。这种寓教于乐的方式，让基础薄弱的学生放下心理包袱，在轻松氛围中重拾学习乐趣。

分层任务，搭建成功阶梯

吴飞燕老师结合分层教学理念，提出“阶梯式任务设计”策略。她将作业与课堂活动分为基础、提升、拓展三个层次：基础任务如单词拼图、跟读模仿；提升任务为短文填空、简单复述；拓展任务则鼓励学生进行创意写作或主题演讲。学生可根据自身能力选择任务，每完成一个小目标都能获得即时奖励，逐步积累成就感，激发内驱力。
  生活联结，彰显语言价值
  李冬梅老师带领大家，围绕“如何持续维持学习动机”“家校如何协同发力”等问题展开热烈讨论。有的老师提议建立“英语成长档案”，记录学生点滴进步；有的建议开展“师徒结对”，让学生在互助中共同成长；还有老师提出邀请家长参与“亲子英语打卡”，营造家庭学习氛围。思维的火花不断迸发，一套兼具创新性与可行性的策略体系逐渐成型。
总结升华：以爱为帆，笃行致远
  此次教研活动不仅为解决英语基础薄弱学生的学习困境提供了有效策略，更凝聚了教师团队的育人共识。未来，靖安小学英语组将继续深耕教育教学，让每一颗“学习芒！