靖安小学特色文化构建

“水一方”综合实践课程建设

------新农村、新生态、新文化、新课程

南京市栖霞区靖安小学

前 言

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央……

一、背景与意义

靖安小学地处栖霞区龙潭街道，具有90年的办学史，先后获得“江苏省实验小学”、“南京市园林式校园”、“南京市优秀乡村少年宫”等荣誉称号。近年来，为顺应生态文明建设和美丽乡村建设的需要，学校以“新农村、新生态、新文化、新课程”为抓手，着力建构“水一方”综合实践课程，同时还聘请教育专家、省特级教师作为远郊学校发展指导团成员，助推学校课程开发。

 “水一方”生态园，毗邻靖安小学。园区内已形成春游油菜、夏访莲荷、秋采八鲜、冬赏雪梅的四季田园风光，我校在特色文化建设中，设想充分利用“水一方”教育资源，建设具有校本特色的课程基地，开展“水一方”文学欣赏、“水一方”科学探究、“水一方”种植养殖、“水一方”生态导览等实践活动，引领学生亲近自然、关注生态、快乐生活，培养乡土情怀和多元的实践能力。

二、内容与思路

（一）环境和基地建设

1.校外基地建设：学校与“水一方”生态园签订共建协议，确定生态园为我校综合实践基地。

2.校内基地建设：一馆、三园、九景。

一馆，依托少年宫，建成“水一方乡村大世界”展览馆，通过图文及浓缩造景，让学生领略江南水乡、莱茵河旁小屋、密西西比小镇等乡村田园风光，培养学生国际视野。

三园，“水一方诗歌园”，依托校园亭台楼榭，阅读、欣赏经典的乡村美诗文；“水一方种植园”，依托校园的半亩方塘，开展“水一方”特色植物种植活动；“水一方养殖园”，依托校园的一泓莲池，开展“水一方”特色动物养殖活动。写好观察日记，进行科学探究。

九景，建设“岩竹听泉、雨荷望月、杨柳拂堤”等九个“水一方”特色微景观，品味江南水乡风韵。

（二）特色课程建设

1.特色课程顶层设计，编写“水一方”综合实践课程实施纲要。

2.编写《水一方·生态导览》、《水一方·美丽乡村》、《水一方·乡村诗歌》、《水一方·科学探索》等文本课程，利用校本课、综合实践课等时间实施。

3.开展“水一方”综合实践课程与语文、音乐、美术等相关学科编写从三年级开始，八个学期的“水一方”综合实践指南。如：语文学科的1+X主题阅读，1是文本内容，X是主题的拓展阅读。

（三）特色活动

1.成立“水一方”乡土文化探究院，下设“美丽乡村研究所、乡村诗歌研究所”等，建立“雨荷望月、彩莲书画、石竹棋苑”等社团，利用快乐周三时间，开展社团活动。

2. 利用每季的最后一周开展“游春、访夏、采秋、赏冬”综合实践活动。

3. 规划设计每年与“水一方”生态园联合举办为期2-3天的“水一方嘉年华”活动，初步考虑以夏令营、冬令营等形式，并邀请联盟学校的师生参加。

（四）数字化校园建设

1.结合数字化校园的创建，着重打造“水一方e学园”电子平台，含“诗歌园地、科学探究、作品展示、联盟学校”等板块。

2.结合区“3D实验学校”，建立以“水一方”为主题的3D创意平台，含软件开发、图像制作、实物打印等。

三、预期效能

1.完成“水一方”生态园基地的签约挂牌，每年开展不少于4个系列实践活动。

2.完成“水一方”校内特色环境建设，打造“一馆、三园、九景”等标志性景观。

3.形成“水一方”综合实践活动课程纲要，推出“水一方”综合实践活动读本，开展“水一方”系列特色活动。

4.建成“水一方e学园”数字化平台，开展国际交流合作。

5.发展学生个性，培养一批特长学生，通过“水一方”综合实践活动，引领学生亲近自然、关注生态、快乐生活，培养学生国际视野、家国情怀。

6.提升教师专业素养，提升教师课程开发能力，形成一批特色教师。