不忘初心，只为桃李竞相开---沈婷先进事迹介绍

沈婷，江苏宿迁人，中共党员，2010年7月毕业于江苏教育学院，同年8月参加工作，小学一级教师，2014年8月进入南京师范大学接受继续教育，2017年获得教育硕士学位。在八年的教育工作中，时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳，在平凡的一线教师岗位上不忘初心，砥砺前行。工作以来，先后获得栖霞区“优秀青年教师”、栖霞区“教坛新秀”、栖霞区教学效率年先进个人，栖霞区优秀班主任等荣誉称号。

一、做一名思想进步的青年教师

 “做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。在师德上严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策，爱岗敬业，为人师表，热爱学生、尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，认真学习《教师职业道德规范》，按标准严格要求自己，处处以身作则，时时做到“教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。

在学习生活中，能够与同事教师们互帮互助，积极向前辈教师学习班级管理，请师父进课堂指导进课堂教学。与孩子们平等相处，做他们的好朋友，积极主动与孩子们相处。课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题都能够不厌其烦地回答他们。对性格孤僻的学生，能够给予更多的热情帮助，使他们恢复自信。在教育教学中，注重生活上给点爱，关心体贴学生；学习上启发引导学生，做到用爱心温暖学生；用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。

二、做一名充满爱心的班主任教师

教育是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，才能在教书的同时育人。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，开学伊始，每次课堂教学中都注重了学习习惯的正强化。因为班级学生的成绩层次多样，在教学中，能注重结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，争取立足中等生，扶持差生，满足优生；课堂教学之外，还注重提优补差的训练，倡导“扶帮带”的学习方式，力求使每个学生都能有所收获。

工作八年，其间有三年担任毕业班语文教学及班主任工作。在各项测试中，班级成绩能够位居前列去年8月接手六（3）班这个新组织的班集体时，开学初能够比较细致地了解每个学生的家庭情况和孩子们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。六年级的学生，一方面面对小升初的升学压力，另一方面学生的身心发展也正处于叛逆期，在班级管理上就要关注学生的身心发展，及时排解学生内心情绪。在班级管理上，时刻用自己的身体力行、自己的言谈举止，影响着学生。近一年以来，从学生的身上也能看到积极进取、充满正能量的身影，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。在班主任工作期间，参加栖霞区核心价值观主题班会赛课，获得二等奖；首届栖霞区班主任素养比赛获得一等奖。

三、做一名积极教科研的语文教师

作为一名青年教师，从没有在过去的成绩上停滞不前，一直是高标准严要求自己。在教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，翻阅教学刊物，坚持业务自学，广泛汲取营养，及时进行反思，撰写论文。第八期市级个人课题立项并顺利结题，区课题结题。独立主持的市“十三五”教育科学规划课题《基于核心素养背景下农村小学高年级比较阅读教学策略研究》立项，市第十期个人规划课题《核心素养背景下以群文阅读教学模式提升学生阅读能力的实践研究》立项，并处于研究阶段；论文《徜徉生活之洋 提升写作素养》《群文阅读，掘开经典阅读的汩汩清泉》《陪伴 书梦 远方》等多篇论文分别在省、市获得一、二等奖；除此之外，积极参加课堂教学就竞赛，教育部“一师一优课 一课一名师”课例《走月亮》评为部级优课；区语文赛课获得一等奖，在区、街道多次开设公开课、讲座，并受到好评。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为一名教师，工作八年，在工作上没有丝毫懈怠，在自己的业务成长中没有放松，教育教学的道路很长，依旧坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，在教育的田园里辛勤耕耘，不忘初心，砥砺前行。