【雅韵靖小】基于学习力生长的书院交互式课堂的构建（四）

      12月24日，我校数学教研组开展了主题为“基于学习力生长的书院交互式课堂的构建 ”活动，为数学教师提供了一个互相交流、探讨的平台。数学组全体教师参与了此次活动。

      首先，本次活动由赵菊萍老师展示课例《认识分数》。赵老师组织学生主动探索二分之一的含义，体会平均分的意义，从二分之一到四分之一、三分之一，逐步让学生体会分数的意义。在本课的教学中，生生互动、师生互动效果好，课堂效率高。

       接下来，由组长李子豪主持本次研讨活动。期间，所有老师对赵老师的课例交流了各自的想法。

      唐磊老师说课堂上赵老师能够关注学生的主体地位，创造许多机会给学生说一说，说分数的含义，任各清哳，学生积极举于回答，思准活跃，目标达成良好。

       葛娟老师说课堂上学生能积极配合老师完成各项活动、主动探索问题完成任务。分小组活动有始有终、任务清晰、条理分明，学生能熟练地讲述解答策略。

       最后，由侯俊老师为大家带来《数学交互式课堂教师的提问策略研究》讲座。

       侯老师从三个方面展开：一、根据教材内容特点，提问要有“点”；二、根据教学的实际情况，课堂提问要分层；三、根据教学目标，提问要创造良好情境。告诉我们如何把握提问的“火候”，多层次、多方位、多角度地提出问题，激发学生获取知识过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望，进而培养学生的思维能力。

       此次活动非常有意义，我们积累了很多的教学经验，可以更好地运用到接下来的教学工作中去，以期提高我校整体的教学质量。