【雅韵靖小】聚焦“基础型学习任务群”，探究小学诗歌教学策略———靖安小学语文组十一月校本教研

十一月，秋色已暮，初冬将至。秋冬交际之时，万物绽放最后的绚丽，靖安小学语文教研活动亦火热绽放光彩。参加本次教研活动还有集团校的各位领导、任教三四年级的语文老师。

首先由王矗矗、薛恒两位老师进行三年级课例展示。王老师执教课内古诗《饮湖上初晴后雨》，她引导学生结合插图、反复诵读来赏“西湖之晴”、“西湖之雨”。学生们通过反复诵读体会到夏季时晴时雨的特征，体会了古诗韵律美、意境美。王老师拓展了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，引导学生与课文古诗对比，感受诗人笔下的另一种西湖美。

薛恒老师执教课外儿童诗微课，薛老师通过生动形象的图片把学生们引入课堂，引导学生通过朗读、想象，体会诗人眼中的树是舞台、教室、摇篮、运动场。薛老师的诗歌课堂不仅有赏析也有创作，以《打翻了》为题，让同学进行大胆想象“太阳/月亮/春天打翻了”会怎么样呢？学生们自由创作，在轻松、愉快的氛围下创作属于他们的儿童诗。

接着靖安小学的沈婷老师带领各位老师进行沙龙研讨。戴老师结合课例阐述儿童诗与德育相融合，以诗明理、育人，明志。王老师结合低年级教学经验，儿童诗结合音乐、绘画，让学生唱出来、画出来，在这个过程中激发学生对诗歌的兴趣。顾老师结合高年级儿童诗教学策略，阐述高年级的学生要创设生活情境，引导学生观察，激发学生想象力和创造力。申老师从小学三个学段系统阐述了儿童诗教学策略，低年级要激发学生对诗歌学习兴趣 ，让孩子们热爱诗歌；中年级则不求甚解，需要大量诗歌积累；高年级需要结合诗歌时代背景，引起学生共鸣，引导学生去理解、思辨。沈敏主任结合靖安小学的诗歌教学发展历程，介绍了学校诗歌教学具体工作，包括诗歌长廊、学生诗歌作品展示区、晨诵暮读、学生诗集等，学校致力于在潜移默化中影响学生，在润物无声中改变学生。

然后由张露老师带来微型讲座《小学语文古诗教学策略》，张老师结合新课标和小学各学段学生的特点，明确了古诗学习的要求，也从诵读、抓字眼、抓诗眼、运用情境教学法等方面明确了古诗课堂教学的策略。张老师认为最重要的是让学生热爱古诗，把古诗学习当作一种乐趣和享受。

最后集团校的吴兴林副校长对本次活动进行了点评指导。吴校长细致地指出了两节课例的亮点之处和需要改进的地方，他说语文课堂教学必须紧扣新课标的核心素养：文化自信、语言运用、思维能力，审美创造。吴校长提出在语文课堂上核心素养要落地、教学形式要开放、课后习题要关照、课外拓展要有度、教学目标要达成。吴校长的点评让全体老师受益匪浅。

本次活动进一步加深了全体语文老师对诗歌教学的认识、理解，对今后的教学将起到实质性的指导作用。培养学生爱好国学经典、弘扬中华传统文化、传承优秀诗词经典也是我们共同的责任。