【雅韵靖小】数学绘本，架起“幼小衔接”的桥梁 ——靖安小学数学组三月校本教研

      “停课不停学，停课不停研”，疫情阻挡了我们外出的脚步，却无法阻止我们学习的脚步。特殊时期，线上教研，教师们改变的是学习形式，不变的是对知识的追求。2022年3月28日上午，靖安小学全体数学组教师利用腾讯会议进行了线上校本教研活动。

       首先，由唐磊老师对《找规律》一课进行说课。

       唐老师通过让学生课前阅读数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，并在上课伊始，对故事进行回顾，从而唤起学生对于规律的初步感知。教学过程主要采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，做到以人为本、以学生为中心，配合现代教学手段，努力为学生营造一个主动、生动活泼、快乐的学习氛围。一系列的练习都是以丰富的活动形式相呈现，让学生在玩乐中认识了“规律”，这同样地也符合了现如今一二年级“无纸化测试”中的数学活动方案内容。

       成佳燕主任带来讲座《数学绘本，架起“幼小衔接”的桥梁》。

       数学绘本是根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力，结合故事情境，融入最实用的数学知识和数学概念的一种图文结合的儿童读物。成主任通过以下三种教学模式：1.数学绘本阅读发生数学课堂之前——预习更有趣；2.数学绘本故事穿插数学课堂之中——教学更轻松；3.数学绘本阅读延伸数学课堂之后——拓展更丰富。为我校教师关于幼小衔接的研究指明方向，也带给我们新的挑战与思考。

      “教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”接着，全体数学老师围绕以下两个问题展开研讨。

       我们要以发展的目光看待学生的学习与成长，尊重差异，用爱心、耐心呵护学生；要精心设计课程，巧妙将知识融入情境，激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生大胆表达，学会倾听；要给予学生足够的时间和空间，深挖简单知识背后的数学本质，通过同桌合作、小组合作、集体交流等多样的形式开展学习活动，让学生在经历中理解，在理解中不断有所感悟。

       活动最后，李林校长给全体数学教师提出了进一步的要求：1.加强学习。学习幼儿园课堂，找到与小学课堂间的衔接点；学习生活即教育理念；学习幼小衔接相关案例。2.加强研究。研究教材、学生、教师和家长；研究学生感兴趣的事物；研究教学评价；研究教育热点和难点。3.加强实践。聚焦真问题，进行真研究，不断的总结和提升，努力提高学生的学科素养和学习能力，真正做到以研促教。

       特殊时期，隔离不隔爱！今日的线上教研活动是为了明天的实践活动更加顺畅。非常时期，老师们用新的学习方式不断充盈彼此，成长你我，用专业和信念、储备和积蓄，整装待发，共同迎接春光灿烂的明天！