【雅韵靖小】主题语境下的故事教学——靖安小学11月份英语教研

 秋风清，秋月明。在满是收获的季节，靖安小学英语教研组在11月开展了主题语境下的故事教学的研讨。

吕婷老师给我们带来四年级Unit6 At the snack bar第一课时教学。吕婷老师的课循序渐进、张弛有度、充满童趣。教师善于利用真实情境，引导学生学以致用，在不断习得和使用语言的过程中将知识内化，为学生自我获取知识营造了有利条件。本课设计由易到难、层层递进，充分发挥学生的思维能力，提高学生思维活跃度。整堂课以学生为主体，给学生留足够的操练时间，并采用多种形式让学生参与课堂活动，激发思维。教师也善于激发学生的学习兴趣，运用丰富的教具，使得课堂洋溢着欢乐的学习氛围。

整个教学过程中，师生互动频繁，孩子对吕婷老师抛出的问题认真思考。学生学习兴趣浓厚，小组合作探究，精彩纷呈。吕婷老师一起和孩子们融入表演中。

课后，英语教研组的各位老师各位老师就吕婷老师的课例展开了激烈的讨论，从主题语境下的故事教学的概念入手，从文本解读、活动设计、教学思考等多个维度阐述了六要素整合此次教研活动。并为吕婷老师提出了宝贵的建议。

之后，徐老师带来了一场打造“书院课堂”发展小学生英语核心素养的讲座。在讲座中徐老师指出如何具体实现“核心素养”，如何具体让它在英语课堂教学中“落地”。其中徐老师借用鲁子问教授的归纳，从四方面入手：在语用知识传授与整合式学习中发展语言能力；在中外文化认知与跨文化沟通中发展文化品格；通过课堂提问设计促进思维品质发展；通过互联网等多种方式促进学习能力发展。

最后，徐老师总结出英语核心素养在教学实践中落地的根本和关键，还是每个教师的专业素养。要在英语教育教学中帮助学生发展核心素养，教师需要比以前看得更远、做得更细。