【雅韵靖小】书院课堂背景下指向写作的阅读教学

书院课堂背景下指向写作的阅读教学

——靖安小学语文组第三次校本教研活动

又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉，深秋初冬，渐冷的天气丝毫没有减弱我们靖小语文教师的研讨热情，本学期的第三次校本教研活动如期在11月22日举行。本次活动的主题是指向写作的阅读教学。

选择这样的一个主题，是因为写作能力是语文素养的综合体现，阅读能力、口语交际能力都不是语文素养的综合体现，牵牛要牵牛鼻绳，语文教学要提升学生的语文素养，当然要牵语文素养的牛鼻绳“作文能力”。本次教研活动的目的就在于探讨如何将写作渗透于阅读教学中，在阅读教学中提高学生的写作能力。

首先，是由魏妍妍老师给我们带来的一节师范课例《牛和饿》，魏老师的选题是很符合本次教研活动的目的的，这篇课文中有许多值得我们去揣摩的表达方法，有很多可以供学生学习的写作技巧。教学中魏老师抓住了“我”的心理，人物的动作，鹅的动作，去体会了作者描写的形象逼真，学习了多种表达方式。整节课教学思路清晰明了，采取多种朗读方式，以读为主，让学生在读中感悟。并在阅读教学中渗透了写作方法的指导，有效达成了教学目标。

之后我们就魏老师的课例，探讨了在阅读教学中如何渗透写作。每位老师都积极地参与了研讨。魏老师分析了自己课例的得与失，魏老师反思的时候提到：学习完课文中一系列的连续动作描写之后可以当堂设置一个些小练笔。从而把写作训练有机地融合在阅读教学之中，促进学生的读写结合；使学生学会作者生动具体的表达，真正让小练笔成为提升学生习作水平的有力抓手。听课老师也纷纷说出了自己的心得体会，有的老师提到了如何在课堂中巧妙设计小练笔，有的老师提到了该如何处理《牛与鹅》这篇课文的道理启发，赵校提到了如何设计问题，读写结合，大家会想探讨互相学习，良好的探讨氛围让我们的学习越加深入，收获愈加丰富。

第二阶段是由赵飞主任给我们带来的《指向写作的阅读教学》讲座，赵主任结合统编版教材的编排规律，启发我们钻研教材，寻求高效的教学方式方法，提高学生的写作能力。同时向我们推荐了一本书——《温儒敏语文讲习录》，这本书给我们提供了许多适合统编版教材的教学方法和方向，是一本值得研读的书。

每一期的教研活动举办我都倍感欣慰和自豪，为靖小语文团队能有这样一个学术氛围而骄傲，为靖小能有这样一个温暖和谐的语文大家庭而感到欣慰！