【雅韵靖小】基于学习力生长的书院探究式课堂的构建（二）

       为促进我校小学数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，4月28日上午，在靖安小学录播室开展了一场精彩的教学研讨活动。学校数学组全体老师参加了本次教研活动。

       首先，本次活动以蔡诚开老师《认识三角形》为载体，在听课中拉开了序幕。

      课堂中，蔡老师让学生通过让学生辨别哪些图形是三角形，让学生思考三角形有哪些特点，经过探索知道三角形的定义。让学生通过自学、独立思考，认识三角形的底和高，并^_^交流如何画出三角形的高；通过交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解一个三角形共有几条高。

      本节课整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生在观察、分析、动手操作、自主探索、合作交流等活动中获取知识。

    “教而不研则浅，研而不教则空”，课后，我们开展了探讨、交流。

       张俊文主任和葛娟老师对蔡老师的课堂给予了高度的评价，剖析了课堂的精彩与成功，并提出了自己的思考与看法。

       其他听课老师更是踊跃发言，各抒己见，形成了浓厚的教研氛围。

      由李林校长给大家带来了《书院探究式课堂如何更好地优化小组合作学习》讲座。

      交流是合作学习中最重要的一个环节，只有通过交流，学生的不同见解才能汇集，才能融合为集体的智慧。那老师如何让学生能够更有效地进行交流呢？

       1.学会独立思考

       2.学会倾听

       3.学会讨论

       4.学会表达

       最后，李林校长对本次教研活动做出了精彩总评，相信我校的教研活动的展示课，是每一位教师扬帆起航的大舞台。

       通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。