【雅韵靖小】基于学习力生长的书院交互式课堂的构建（五）

       为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，2022年6月17日，靖安小学数学组的校本研修活动有条不紊地进行着。
       由赵菊萍老师执教三下《两位数乘两位数的复习》。本节课主要复习了两位数乘两位数的相关知识。课堂教学中，赵老师带领学生通过自主整理、小组交流、班级展示等环节，梳理了知识点，建构了知识框架，并利用学习单，设计了指向学生真实学习的练习，帮助学生把握重点，突破难点。课堂上，学生学的饶有兴趣，学的扎实有效。

       在评课环节中，老师们依据课堂教学效果和以有经验，纷纷发表了自己的见解。教学经验丰富的张俊文主任说，在教学中一定要把握住一堂课的重心，同一类型的解题过程，不要一一展示，可以用一句话来概括，把更多的时间用到新知探究上。蔡诚开老师说，在备课时我们要多预设，课下要多借鉴、多思考，课堂上要多留心。
       活动最后，葛娟老师为我们分享《数学交互式课堂中的复习课教学策略》。

       到目前为止，数学复习课还没有一个基本公认的课堂教学模式。但复习课又非常的重要，它在数学教学中占有重要的地位，在单元的结束、学习阶段的结束、学期的结束时，每一位数学教师都要上这样的课。那么，怎样上好一堂交互式复习课呢？葛老师认为关键要抓住这几点：
       1、激发求知欲望，使学生主动参与复习。
       2、整理知识体系，形成合理的知识结构。
       3、小组合作、分层递进，提高复习效率。
       4、精心设计练习，发挥练习的多种功能。
       新的时代，新的理念带给我们新的挑战。幸运的是这条路，有许多优秀的同行者和领路人。“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。愿我们只争朝夕，不负韶华。